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台灣學子已成民進黨當局政治賭局中的最大受害者
來源︰海峽之聲網  2018年08月14日 10:40    【字體︰    】  【 關閉 】
 
 

  海峽之聲網評(景艷)8月11日到13日,台灣當局教育部門組織召開課審會審議大會,就十二年義務教育中社會領域課程綱要進行審議。會後發布的新聞稿稱歷史科課程采分域架構部分仍以台灣、中國、世界為重點,初中第二分域的中國主要時代分期為通史架構,高中部分則以專題為架構,考量必修學分數調降,並在第二分域以中國與東亞的互動發展作為深入專題探究重點。但有知情學者稱,會議明確提到“中國史納入東亞史的架構下討論”,中國史不再單獨存在。而事前了解,這是出自台灣當局“教育部”官方的提議。

  細節的爭議無法左右政策的方向,此番課綱審議呈現的仍然是民進黨主政下“教育獨化”的軌跡,那就是在課程架構上對中國史進行切割。將台灣史從中國史中剝離出去、讓中國史融入東亞史,最後納入世界史,其實是一種化整為零的稀釋手法,是在台灣社會全面推動“去中國化”的具體實施步驟之一。如果沒有有效的辦法進行方向上的撥亂反正,所謂課綱的“獨化”修訂便只有幅度大小,進度快慢的區別。

  即使中國史總體篇幅未減,但只要作降低必修學分的處理,不列入考試重點,對于面臨考試壓力的學生而言,等同于內容刪減,必然弱化對中國史的關注和記憶。倘若將中國史並入東亞史,未來台灣的教科書中,大陸不僅不再和台灣同屬一個國家,甚至與台灣也不再有什麼特殊關系。片斷式的專題教學不僅不能讓台灣學生完整了解中國的歷史,甚至也不可能理解性地認識中國,更不必說對中國懷有什麼自然的情感認同了。這對台灣年輕一代的國家認同,以及日後處理兩岸關系的方式的影響是不容忽視的,這種斷根式地教化對當前的兩岸關系是雪上加霜,對未來兩岸關系的發展的破壞性作用也是可以預見的。

  尤其令人關注的是此次大會延納了學生代表,而學生代表竟然在會議開始便提出了要將“轉型正義”、“歷史正義”的內容納入社會領域課綱。而新聞稿也在第一部分給予了回應,表示要在不增加教學總節數的前提下循序進行課程安排。所謂“轉型正義”“歷史正義”顯然不是學術名詞,而是政治用語,如此偏頗的,政治色彩極濃的議題居然由涉事未深的年輕學子提出並得以討論,足見意識形態對台灣教育界的介入程度、對年輕世代的影響。

  二十多年來,混亂、動蕩、失序的台灣教育已對島內莘莘學子造成了難以挽回的傷害。一個人的學生成長階段一生中大多只有一次,卻在政治力強勢介入之下變得支離破碎,黑白難辨。

  如果我們有心,不難發現,近些年來,隨著島內政治空氣的改變,課綱、教科書版本、考試規則的變動非常頻繁,甚至被稱作是“滾動式修正”。台灣當局教育部門負責人的變動也非常頻繁,教育理念與水準參差不齊。蔡當局上任才剛過兩年,教育部門負責人就換了三任,成為所謂“內閣”中風險最高的位置,不僅要政治正確,還要有符合上意的政治手腕;師資力量也在新舊更替的大換血式的汰換過程中,說是3年後整體中學教師要新增2500名,而這部分教師必然是全面貫徹當局教育理念的一批。以這次課綱審查來說,3 天7場閉門審議,可以說是速戰速決,說是要在8月底前完成,在2019年如期上路,出版社的進度壓力、學校老師的備課充分與否和學生們的適應度,似乎不在當局考慮之列。這只能說明,民進黨當局為了實現他們的政治企圖,盡早打造一支符合它們價值觀的“獨化”青年軍,已經急不可耐到不能按照正常的教學規律辦事了。難怪有人把今天的台灣學生稱作是民進黨政治賭局當中的“白老鼠”。

  那麼,今天,除了呼吁要“救救孩子”之外,如何以整體中國之力去扼制這不斷惡化的局面,是人們亟待思考與解決的問題。


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   [責任編輯︰艾倫]  
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